系統思考與組織力訓練提升108課綱核心素養
現在家中有小一小二生的家長，一定常聽到108課綱核心素養的討論，但實際要怎麼協助孩子還是讓很多家長撒嚨無 (台)，因為核心素養的訓練無法像以前爸爸媽媽念書時，透過補習可以立竿見影，並且可以透過分數來衡量，”素養”對於大部分家長來說，其實是很空泛的詞彙，所以我和許多家長一樣爬文了不少，找到有些課程可以幫助到孩子，今天要來分享，帶小二生妡妡上蘋果派思課程的學習心得，文中提到許多系統思考的工具與運用，家長們也可以學起來喔。
108課綱包含以下9項核心素養:
1.身心素質與自我精進 2.系統思考與解決問題 3.規劃執行與創新應變 4.符號運用與溝通表達 5.科技資訊與媒體素養 6.藝術涵養與美感素養 7.道德實踐與公民意識 8.人際關係與團隊合作 9.多元文化與國際理解。(引用自未來Family:五分鐘看懂108年課綱)
蘋果派思是一家組織力訓練中心，上課對象主要是小一至小六，我們第一次上課是報名適合小一至小三上的暑期班，故事魔法屋-卡夫卡變蟲記(一週)。因為孩子有注意力不足 (參考維基:ADD)，所以當我看到官網上寫到透過組織力訓練，可以訓練前額葉發展與提升專注力，讓我非常的心動，不過 Chun要提醒家長們，不要以為上幾堂課就會馬上看得到效果喔，不管核心素養或是前額葉發展行為訓練都是需要長時間的培養的喲。不過很可惜目前蘋果派思只有服務台北三個點和桃園，如果對此類課程有興趣的中南部家長，可以再多上網找找其他機構相關資訊。
分享學習心得與紀錄
Day1
訓練主題1：創意表達
活動名稱：小記者
P&P工具：單泡圖
在10分鐘之內盡情地去訪問班上的同學並用角色矩陣圖整理記錄下來， 10分鐘之後能報導班上同學的特色、喜好、特質等，並報告自己的單泡圖，藉由活動能清楚表達他人和自己的特色和特質，能勇敢訪問他人問題並記錄下來。
※教練給家長的話：
單泡圖是一個看似簡單，卻有許多層次的思考工具，可以用來觀察、蒐集進而到再利用雙泡圖來進行分析。因此在魔法故事屋中教練多次使用單泡圖就是希望讓孩子熟悉內化然後在生活中使用。
訓練主題2：創意思考
活動名稱：卡夫卡變蟲記–找出問題原因與解決方法
P&P工具：魚骨圖
透過說故事及畫出故事內容，認識P&P工具：魚骨圖並練習繪製。發表自己的感想，研究故事裡有那些問題，運用在生活中的例子，學習運用魚骨圖分析原因與找到解決方法。
訓練主題3：創意思考
活動名稱：卡夫卡的異想世界–認識九宮格
P&P工具：九宮格
舉例說明，認識P&P工具，九宮格並練習繪製:畫出九宮格，並用九宮格練習創意聯想，用九宮格創造新的想法並運用不同的創意和關聯性。
訓練主題4：創意聯想
活動名稱：當我變成一隻蟲
P&P工具：九宮格
九宮格並練習繪製，練習回想卡夫卡變蟲記的情節，用九宮格找出有關蟲蟲的創意聯想，運用沙畫技巧做出蟲蟲主題的美麗九宮格，妡妡的主題是滿滿粉紅色蝴蝶。
Day2
訓練主題1：問題設計
活動名稱：是非提問訓練–圖卡問猜
台上設定好答案後，根據台下的提問只能回答是或非。提問者必須觀察清楚圖片特徵與分類，設計出是非問句。孩子要學習能專心聽他人題目並複誦，並且能設計符合邏輯的題目，再逐漸縮小範圍找到正確圖卡。
※教練的給家長話：
練習觀察圖片找出同一類的特徵，讓孩子運用邏輯推理及是非問題設計的方法，逐漸縮小範圍找到出題者所暗中指定的圖片。問是有條理的問，猜是有邏輯的猜。看似簡單的問猜遊戲，卻涵蓋了觀察與分類的方法，複誦和提問技巧，再綜合線索去思考。
訓練主題2：工作記憶
活動名稱：量感訓練–捕捉彩色泡泡
依照指令快速掃描限定顏色的圓點並記錄下顏色和數量。不能一顆一顆點數，要在很短的時間內用眼睛掃描確認數量。目的是訓練孩子能專心掃描圖片，且能資訊篩選並分群計算。
訓練主題3：工作記憶
活動名稱：叫物訓練
每張圖片都有三個條件不同的數量形狀和顏色，需依照指令唸出正確數量、形狀或顏色。
訓練主題4：聯想記憶
活動名稱：魔法香蕉
在很短的時間閃示9張圖卡，用單泡圖隨意記下說記得的圖卡，運用9張圖的編故事，讓9張圖卡更好記，透過教練的範本，讓孩子了解用對正確的聯想法才能真記憶長久。
訓練主題5：科學認知
活動名稱：蟲蟲的一生
透過影片讓孩子了解，完全變態的過程中，蟲兒有幾個不同的樣貌。學習專心看影片邊記得重點，能用口語表達影片的重點，並根據問題而作答。回到家後，孩子開心的跟我分享哪些動物是完全變態，哪些是不完全變態，很有意思。
訓練主題6：局部觀察
活動名稱：我的拓印畫
採集葉子，使用海綿拓印邊框。畫出主題再用葉子與水彩拓印，最後說出自己創作的昆蟲畫作。
Day3
訓練主題1：創意與思考
活動名稱：邊說邊畫–我是誰
畫出自己左右手的外型，邊畫自己的左手邊說出自己喜歡、期待和響往的事物與未來希望成為的自己，另一邊畫出自己的右手，一邊說出自己的煩惱及討厭、害怕的事物與現在別人眼中不受歡迎的自己。我覺得透過這個活動，也可以幫助孩子更了解自己，對自我認同建立也有很大幫助喔。
※教練給家長的話：
不是畫出具體的事物，而是將感覺轉為抽像的顏色和形狀，是一種抽象化能力的訓練，並有創意思考和表達的練習。能夠了解自己的喜歡與討厭，對未來的學習有很大幫忙。
訓練主題2：口語表達
活動名稱：膽量訓練–說給你聽
九宮格練習我想變成？?或任選一喜歡的物品放在中心，運用五感和記憶、想像以及對未來的願景作創意聯想。最後再上台介紹自己的九宮格給大家聽，訓練孩子膽量，能勇敢地上台，完整表達自己的想法。
訓練主題3：故事串字–還原本文
活動名稱：還原故事
P&P工具：故事串字
仔細聽老師說的句子並用濃縮法記錄下重要的關鍵字，並用箭頭將所有字串成一條字串。最後依照濃縮後的字串，練習還原本文。
訓練主題4：故事串字應用
活動名稱：拔釘子的男孩
P&P工具：故事串字
專心聽老師唸句子，並運用故事串字方法來回想記憶前面所有的字詞及相關句，最後能流暢說出按照文字順序的完整故事。
訓練主題5：問題分析與思考
活動名稱：思考愛生氣的問題原因與解決方法
P&P工具：魚骨圖
發表自己的感想，研究故事裡有那些問題，認識魚骨圖，運用生活中的例子，運用魚骨圖找到解決方案(孩子注音文請忽略><)
訓練主題5：工作記憶–行為抑制
活動名稱：聽聲音抓昆蟲
透過鼓聲敲木頭生來分別採取行動。兩種聲音交互出現、讓孩子學會專心聽指令並控制自己的動作。我覺得這個對有注意力不足 (ADD)的孩子會很有幫助，因為這類孩子聽覺的專注力較弱(或稱較敏感，易被其他聲音干擾分神)，家長也可在家跟孩子玩類似的活動。
Day4
訓練主題1：問題分析與思考
活動名稱：思考出蟲蟲動物來作客的問題原因與解決方法
P&P工具：魚骨圖
發表自己的感想，研究故事裡有那些問題，運用魚骨解決故事裡的問題。妡妡說蟲蟲會來家裡作客，都是因為妹妹沒把紗窗關好，真的很有趣!!
訓練項目2：邏輯整理
P&P工具：分類樹狀圖
活動名稱：蟲蟲的分類樹狀圖
認識分類樹狀圖，說明兩種較簡單的分類屬性，一起討論分類樹狀圖的內容。
訓練主題3：創意表達
活動名稱：看連環圖編故事
觀察記憶六張圖片後，一起團體創作完成即興小故事。運用八張兩組開放式結局的連環圖，採用不同的排序就可發展出不同的故事，讓孩子嘗試不同的排序並且編出不同的故事與結局。妡妡編排的故事是:爸爸被狗咬 ~(回家孩子自己錄影，媽媽在旁聽完忍不住大笑)
※教練給家長的話：
在孩子們習慣了學校體制內的有標準答案的思考模式，讓孩子了解許多問題是沒有一定的答案，沒有最好或者最對的答案，而是如何表達和讓故事流暢合理。
訓練主題4：故事結構
活動名稱：卡夫卡變蟲記
P&P工具：故事臉譜
活動方式：透過故事臉譜來整理故事的重點，可以用來識別、了解、記住故事中的元素。
訓練主題：創意表達
活動名稱5：卡夫卡變蟲記–認識角色
P&P工具：角色矩陣圖/分鏡圖
跟孩子討論故事每個角色的個性、特色和可能說話的方式，以及會有甚麼對白。
能專心聆聽閱讀故事，熟悉故事每個角色，選擇自己喜歡的角色並團隊合作討論與分配，了解其角色特色。
Day5
訓練主題1：工作記憶-GONOGO
活動名稱：看水果做動作
各種水果有其指定相似但不同的指定動作，在練習後能不看指令，順利完成一分鐘的測驗。
訓練主題2：關鍵字偵測
活動名稱：相似圖形–故事篇
P&P工具：單泡圖
仔細聽老師說的句子並用單泡圖記錄下重要的關鍵，依照單泡圖還原本文，然後在四個相似圖中找出正確的那個圖，然後把正確的本文清楚的口語表達出來。
訓練主題3：創意表達
活動名稱：我們的卡夫卡變蟲記
P&P工具：故事臉譜
透過故事臉譜來記憶故事情節創作改編自己的故事，孩子要能流暢說出台詞，和大方演出劇情。
訓練主題4：創意設計
活動名稱：卡夫卡變蟲記服裝設計
跟孩子討論故事每個角色的個性、特色和可能的穿衣風格式，以及會有什麼樣的服裝特色，孩子可以大膽的設計自己的裝扮。
訓練主題5：創意設計
活動名稱：場景設計
團隊合作討論一起完成道具和大型佈景。
訓練主題6：創意表達
活動名稱：我們的卡夫卡變蟲記，故事排練及演出
按每個人的出場順序，練習排演，培養團隊默契。經由活動學習團隊合作精神:不吵架，反覆練習。孩子需能勇敢登場，面對舞台和鏡頭，專心聽對手說話，知道自己出場的時機點與位置，正式完成演出。(因為最後演出的照片中有全體同學，牽涉到肖像權我就省略不PO囉)
訓練主題7：觀察與表達
活動名稱：同樂會與頒獎
依照五天累積的分數，兌換小禮物與點心。在同樂會中能欣賞別人的優點與說出自己的缺點，分享營隊的學習心得。
媽媽感想
1.覺得課程相當重視實作和驗收，每天回家都有回家功課，家長必須協助錄影和回傳給老師，同時也可以增進親子關係和互動，家長才知道今天孩子學了什麼?
此次的教練布丁老師相當有耐心，對低年級的孩子來說上課互動能熱絡投入，老師在引導的部分是需要下功夫的，孩子回來都說上課很開心，以後還想回去上。
2.課程在報名的時候有分齡，限小一到小三，所以孩子在同年齡的群體中比較能融入，去年暑假有報過救國團課程，因媽媽我沒考量到這點，結果有幾次孩子回來都說，找不到同伴一起玩，因為課程是小一到小六都能參加的，四到六的大哥哥大姊姊比較多，低年級的就比較容易感到孤單，這點也是以後參加活動時，家長可以留意一下的。
3.對孩子具體的幫助:孩子學習到使用思考工具來訓練組織力，並且課程從頭到最後同樂會都很強調 “輸出”，體制內的學習比較偏重 “輸入”，我覺得要能提升108年課綱核心素養，需要讓孩子有更多的機會可以 “輸出”，才有辦法真正提升自己的思辨能力。這門課讓孩子在多次實作與演練當中，除了可以熟悉工具的使用，同時也訓練表達能力和團隊合作，上完課的某天，孩子跟我聊天時提到 “關鍵字”，哇 ! 趕快用在生活自理當中，以後媽媽就不用一再提醒該做什麼了(喝茶…)。
去年和今年暑假，我都有安排一些短期的課程讓妡妡去體驗，目的是從中觀察孩子的反應，不但課程要對孩子有幫助，孩子也要喜歡上才行，我不喜歡讓孩子感覺是去上補習班那樣。這是我們上過暑期短期班後，會想再繼續上常態班的課程，所以我想分享出來，希望能幫助到有學齡寶貝的家長們，可以做個參考。
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